Изучение готовности студентов медицинских специальностей Кореи к использованию искусственного интеллекта: поперечное исследование.
Exploring medical Artificial Intelligence Readiness among Korean medical students: a cross-sectional study.
Карточка статьи
- Рубрика
- Искусственный интеллект
- Источник
- PubMed
- DOI
- 10.1080/10872981.2026.2696610
- Дата
- 31.12.2026
- Автор
- Science Morning
- Время чтения
- 3 мин

Аннотация
Искусственный интеллект (ИИ) стремительно трансформирует системы здравоохранения и клиническую практику, увеличивая необходимость подготовки будущих врачей к эффективному взаимодействию с технологиями ИИ в клинических условиях. Несмотря на возрастающий интерес к интеграции ИИ в медицинское образование, эмпирические данные о готовности студентов медицины использовать ИИ остаются ограниченными. Настоящее исследование направлено на оценку готовности к медицинскому ИИ среди студентов медицинских вузов Кореи и изучение факторов, связанных с этой готовностью. Было проведено поперечное исследование среди студентов, обучающихся в шестилетней медицинской программе в университете Кореи. Всего в исследовании участвовали 204 студента. Готовность к медицинскому ИИ оценивалась с помощью Шкалы готовности к медицинскому ИИ для студентов (MAIRS-MS), которая охватывает четыре области: когнитивная, способность, видение и этика. Описательная статистика, независимые t-тесты и корреляционный анализ Пирсона проводились с использованием SPSS версии 27. Средний балл готовности к медицинскому ИИ составил 4,19 по 7-балльной шкале Лайкерта, что указывает на средний уровень готовности к медицинскому ИИ. Среди подшкал наивысший средний балл был у этики (4,69), за ним следовали видение (4,44), способность (4,18) и когнитивная (3,92). Частота использования ИИ была значительно связана с готовностью к медицинскому ИИ, в то время как ежедневная продолжительность использования ИИ не имела значительного отношения. Значительных различий по полу не было обнаружено. Когда студенты были разделены на группы с низким (предварительно медицинские годы 1-2) и высоким (медицинские годы 1-4) уровнем, группа с высоким уровнем показала значительно более высокие баллы только в подшкале способности. Результаты показывают, что студенты медицины еще не готовы достаточно использовать технологии ИИ в клинической практике, особенно в отношении знаний и практических навыков, связанных с ИИ. Эти результаты подчеркивают необходимость структурированного и долгосрочного образования по ИИ в медицинских учебных планах для лучшей подготовки будущих врачей к интегрированным в ИИ условиям здравоохранения.
Краткое резюме
Исследование оценивало готовность студентов медицинских специальностей Кореи к использованию искусственного интеллекта в клинической практике, выявив умеренный уровень готовности с наибольшей оценкой в области этики. Обнаружено, что частота использования ИИ влияет на готовность, хотя продолжительность использования – нет. Результаты показали недостаточную подготовленность студентов в отношении знаний и навыков, связанных с ИИ.
Практический вывод
Необходима интеграция структурированных образовательных программ по искусственному интеллекту в медицинские учебные планы для подготовки студентов к современным условиям здравоохранения.
Ограничения
Исследование ограничено участием студентов только одного университета в Корее, что может ограничить возможность обобщения результатов на более широкую популяцию. Кроме того, использование самооценок может повлиять на точность данных о готовности.
